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维德社区普法丨普法课件开发?这份笔记有你想要的所有重点!
 
 

让法律为每一个人服务

 

7月9日-11日,连续三天,21世纪教育研究院副院长、青童教育学院院长王雄,为福田区专项资金资助项目“社区精品普法超市”课件大赛的253位参赛选手带来了精彩的线上培训。

 

王雄老师谦虚地表示这是他第一次专门为律师和法律工作者们上课,有些小紧张,但三天的课程,听众们完全被精彩的课程内容所吸引。王雄老师不但与大家分享了对法律深入的见解,还传授了许多给居民普法的实用技巧。

 

 

下面,自封为课代表的我,为大家整理了课程笔记!快给我鼓掌~

 

(由于篇幅有限,我们省略了一些笔记细节,如需完整版可加维德工作人员的微信,邀请您进入社区普法群,获得完整版)

 

嘻嘻嘻,在笔记开始之前,课代表先拦住大家往下看的视线,来一句:我要催稿啦~

 

记得听完课程,看完笔记后,将您无处安放的灵感变现为适合社区普法的PPT,向我们砸过来!

 

PPT宣讲时间为45分钟;需要针对PPT拍摄3~5分钟的视频说课,视频说课包括但不限于课程简介、授课对象、课程要点等。

 

PPT和视频提交至info@probonochina.org ,标题为社区普法课件大赛+姓名。

 

 

DAY  ONE

 


课程设计从哪里开始?

 

什么是课程?

课程在古希腊语里指“跑道”,通过跑道,我们要奔向什么地点呢,我们要考虑的是听众在上完普法课后,要跑到哪里去?

 

什么是课程目标?

自己懂≠听众懂,只有激发听众的学习目标,才可能实现课程目标。

 

学习最终要产生的结果——行为。所以在社区普法中,课程目标是什么?是让听众在学习完之后,做点什么。

 

你为什么要设计这个课程?

因为法律上很重要?因为经历了这样的案例?因为公民需要维护自身权利?

 

参与者的需要是最重要的!因为课程的目标是激发参与者行动。参与者的需求各不相同:生动、好奇、理性、动态、乏力,等等。

 

课程开始的多种方法

问题,例如法律真的是公正的吗?

新闻,可以抓住听众的眼球

故事,例如1787年宪法制定过程中的故事

案例,例如近期比较火的但与法律相关的案例

法谚,例如没有救济就没有权利

 

好的课程还需要考虑哪些要素?

1. 好玩有趣?可以作为课程的点缀。

2. 惊讶深刻?为未成年人讲课时要小心,需把握分寸。

3. 带走技能?思考“如何分析看待”,行动“如何讨论决定”。

4. 转变观念?这点非常重要,找到冲突,欢迎质疑~

5. 有所行动?鼓励居民去应用。

如果能达到3、4、5,那这是一个很好的课程。

 

Q&A环节

Q1:如何对社区进行社群分析?

A1:针对不同群体和不同课程,使用问卷星和访谈的形式了解听众。相信每一个参与者的内心,是有渴求知识的愿望的。而对于比较难接触的群体,可以找相似的人去了解。

 

 

Q2:跟妇女讲课的时候,开头要怎么比较能抓住她们的心?

A2:妇女是比较笼统的概念,其实内部还是有不同阶层和类型的。如果是白领阶层,接受能力比较强,可能会挑战你,问题会比较尖锐,有质疑,需要兼顾生动性、理性,让人好奇。你也可以在抖音上下载小视频吸引她们注意力~

 

Q3:怎么设计有创意的课件?

A3:我非常喜欢创意这个词。我们写过一些有关法律的原创的童话。《光荣属于那片海滩》讲正义的,不过这个正义不是讲的程序正义,这个正义讲的是罗尔斯的《正义论》,《逃离水晶王国》讲权利和尊严,《阿聪是怎样当上队长的》讲思辨,一共有54本。童话也可以理解为有创意的授课形式。

 

DAY  TWO

 


精美PPT的制作与应用

 

PPT的好处与坏处

好处:能划重点、形象生动、提升注意力、便于保存

坏处:关注媒介、没有关注人,讲课容易形成依赖、听的人变懒

 

制作PPT的重要原则

需要:亲和力、简洁明了、美观、实用、互动性

避免:内容太多看不过来、色彩过于丰富易疲劳、枯燥无味或冷漠无趣、结构混乱无重点

 

内容构思与模板选择

内容构思的方式:

概念阐述-历史逻辑-学院派——适合大学生

概念阐述-内容逻辑-学院派——适合大学生

概念阐述-内容逻辑-案例——适合居民

 

案例逻辑的流程:

案例-问题-分析-方法-案例-问题思考-(让听众得出)结论

问题-案例-分析-方法-问题-案例分析-(让听众得出)结论

 

选图:

从内容、对象和意义上进行选择,平时注意多收集图片。

 

如何将PPT的效用最大化

间隔时间:不要太密集或太松散

重点突击:快慢节奏

关注学员:特别是现场授课

查看细节:PPT上的重点需点到位

穿插测试:吸引注意力,加深印象

回顾总结:提醒听众重点

 

Q&A环节

Q1:没有视频会影响PPT 的质量吗?

A1:不一定,有视频可能会更生动形象。微信和抖音都有很多小视频,如果案例和内容都很丰富,不用视频也是可以的。但不能太多,冲击力太多会“打架”。看视频之前,要提一两个问题让他带着思考看,或者看完之后让他思考和讨论。还不清楚,可以再看一遍。视频时长最好不要超过三分钟。除非是比较大的案件,需要比较长的案例分析。甚至有时候是法律电影,看过之后进行讨论。

 

Q2:如何选择PPT上的字体?

A2:需要注意标识大小,字体要突出、生动,颜色大小对比。楷体比较柔软,黑体是强调。

 

DAY  THREE

 


讲的艺术与动的策略

 

注意讲课的条件

讲解:解释、举例、分析

讲述:描述、比喻、渲染

时间:长度、时间点(是否适宜讲课,中午居民回家煮饭,下午居民接小孩)

空间:视觉感、听觉感、体温感

人数:30、50、100、200、500

设备:麦克风、投影、屏幕、黑白板、大白纸

氛围:躁动、死气沉沉、注意力不集中

 

讲课的艺术

音量、语速、轻重、停顿、情感——需要综合应用。

 

互动的策略

小组协助、角色扮演、案例分析、游戏/戏剧、实践操作

 

动静组合的策略

回到课程目标——为了听众学习之后做点什么。

组合的目标:观念转变+思维方式+情感认同+行动方式

 

Q&A环节

Q1:参与居民是被拉来凑人数的,比较难调动积极性,普法是不是很难推行?

A1:是的!所以,需求调查很重要,自己去调查,社区配合,了解社区发生过什么事情。新的小区里有一些居民可能对普法比较感兴趣。我不太会用’普法‘这个词,,一般人会觉得,普法?跟我有什么关系啊。如果说是居民权益维护讲座,效果就不一样了,比如消费者权益保护,就会得到大家的欢迎,因为这跟他有关。题目一定要让他觉得跟自己有关。比如,女童保护,女孩子的家长就愿意来呀。从他的需求出发,从他感到困惑的问题,从他感到不安全的地方出发。这样可能更好一些。

 

如果社区已经准备好了,把大爷大妈都叫来了,然后叫你去,那怎么办呢?讲故事啊,一样能够吸引他们,让他们动起来。

 

Q2:除了讲座的形式,还有其他的形式吗?

A2:看电影呀,不是一般的看电影,是分成场景,看15-20分钟,然后讨论。电影是普法很好的工具。另外就是,互动性的活动,也是很重要的。基于社区的区域性,根据社区的情况来安排,如果人太多,互动性就差一些,有的活动把人安排得挤得紧紧的,就比较难了。但是可以做一些问卷,问题不要太多,10个左右,字大一些,题目写得好玩一些。

 

 

笔记就到这里啦~如果还没过瘾,欢迎点击“阅读原文”进行回放。

 

原文链接:https://www.cctalk.com/m/group/83553365/?xh_preshareid=1e687ea7-37c1-44ad-a85c-476704a9c4e1&xh_fshareuid=94350438&ui=groupdialogue&terminal=android&channel=weixin&platform=android 


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